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1. 如何在小学语文教学中渗透美育语文论文
2. 如何实现语文教学的审美价值
3. 审美教育研究作文
4. 浅析中学语文教材中的美学要素初探
5. 怎样在小学课堂教学中实施美育论文

1、如何在小学语文教学中渗透美育语文论文

学生在阅读中进行切磋讨论，互相启迪，交流各自对文章的独特体验，能够丰富对文章的理解，体会到作者的情感。这样，学生在讨论文章的语言文字、艺术形象、内容结构和整体风格等互动活动中，受到美的陶冶，探究美的能力自然也会提高。

通过本文的研究，得出在小学的语文教学中可以从以下三个方面渗透审美教育：第一，转变教育观念，提高教师的素质；第二，创设意境，感受语言文字美；第三，把握诵读，体会节奏美。

可以说在语文教学中进行美育，是课程改革给语文教学带来的新课题。

利用艺术作品，培养学生的审美敏感 审美敏感是一种善于在生活、自然、艺术中发现美的能力。语文教学培养学生的审美敏感可从以下几个方面入手：利用视听教具，培养审美感受力。

小学语文教学论文：培养学生的审美能力 小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。

2、如何实现语文教学的审美价值

教师如能在课文教学中善于挖掘和分析，就能有效唤起学生的情感体验，提高学生的审美能力。 品尝作品中美的语言 语言作为文学作品的载体，其审美价值是不可估量的，因此，文学被视为“语言的艺术”。

在教学中，首先，教学语言要准确、简洁明了；其次，教学语言要生动形象、富于情感。语文课的教学与其他课程的教学有所不同，它不只是引导学生进行逻辑思维，更重要的是要引导学生进行形象思维。

调动学生的积极性和主动性，去初步感受文本的形象、情感和意蕴。总之，语文教学必须焕发审美光辉，以适应语文学科本身的审美本质，只要认真思索，敢于实践。我们便能将审美教育融入，使语文课真正变为美的欣赏课。

因此，在语文教学中，要充分培养学生的想象力，才能不断提高学生的审美能力。

3、审美教育研究作文

所谓独特体验包括方方面面，审美教育就是其中之一，因为小学语文教学中是有必要渗透美育教育并培养人才全面发展的，而且这种功能是无可替代的。

现如今，关于是否进行美育引发了不同人的争论，不少人认为在现实生活中，美育并不重要，对此，我的观念是——要提倡美育。

写实用与审美的作文篇1 每个人都有一个美丽的内心—心灵。有一些人拥有着美丽的外表，有一些人拥有着丑陋的外表，许多人交朋友经常看美丽的外表，但是，丑陋外表不仅仅说他不应该拥有美丽。

写实用与审美的作文 篇1 作文竞赛开始了，有的同学抓耳挠腮，有的同学窃窃私语。不一会儿，两节课的写作时间很快就过去了 我表姐是我学习的好榜样。她身子瘦瘦的，一个瓜子脸，她很美丽，脸上有些小痘痘。

4、浅析中学语文教材中的美学要素初探

本文认为， 从艺术风格方面去探讨，中学 语文 教材中的美学要素有雄浑之美、对称之美、悲怆之美、意象之美、柔婉之美、映衬之美、犷悍之美等。 我们的周围不是缺少美，而是缺少发现。

教师的情感对学生有直接的感染作用，特别是低年级学生，这种感染作用更为突出。教师的语言要饱含激情，富有感染力，要能诱导学生丰富的情感，把学生引进美好的意境，受到美的熏陶。

这段话可以让学生在审美体验中增强对社会对人生的深沉体验。总之，教材中的任何文章，那些由主题、思想、题材、人物、景物、环境、情节等有机性结合的内容是美的；那些由语言、结构、体裁、韵律等有机结合的形式也是美的。

中学语文课文里，荟萃了古今中外的名篇佳作，从不同侧面，不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念，蕴含着极其丰富、极其广泛、极其深刻的美育资源。

5、怎样在小学课堂教学中实施美育论文

学生在阅读中进行切磋讨论，互相启迪，交流各自对文章的独特体验，能够丰富对文章的理解，体会到作者的情感。这样，学生在讨论文章的语言文字、艺术形象、内容结构和整体风格等互动活动中，受到美的陶冶，探究美的能力自然也会提高。

在小语教学中渗透美育 “爱美之心，人皆有之”一语道出人们对美的需求已是生活中不可缺少的部分，因为美是人们精神生活的一种享受，一种乐趣，一种陶醉。真正的美应当是纯洁的，真实的，善良的。

因此，在我们的数学教学中，应以增进情感体验为导向，在作业批改中适当的运用一些激励的评语，来提高学生的学习兴趣，建立学习信心，展示数学的人文美。

如：在绘画教学的过程中，教师要让学生能直接看到教师作画的具体过程，让他们在掌握绘画技能的同时，感受教师的每一笔和每一画所表现的对大自然和社会生活进行审美观。

语文教学就是让语文课堂在美得氛围中展开，在朗朗的读书声中展开。

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