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1. 人教版七年级生物教学设计:生态系统
2. 生态学专业都学什么?
3. 小学六年级语文《生态金字塔》教材教案

1、人教版七年级生物教学设计:生态系统

系统：（引导学生从农业、工业、医学等方面生物科学的重要性。） 诊断 生物学是研究和的科学。

【设计意图】用学生们熟悉且十分感兴趣的孙悟空――如来佛打比喻，把之前讨论过程中分散的注意力收回来，让“生物圈是最大的生态系统”这样一个比较抽象的概括在头脑中快速建立起空间感，真实感，符合七年级学生形象思维的特点和认知规律。

七年级生物上册全部教案 教材分析： 教学目标 ①说出生态系统的组成。 ②描述生态系统中的食物链和食物网。 ③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 ④增强爱护生物、保护生物的情感。 难点和重点 ①生态系统的组成。

下面是人教版七年级上册生物《绿色植物与生物圈的水循环》教案的修改润色版本：教学目标 - 知识目标 - 了解绿色植物的蒸腾作用。- 描述气孔的组成及开闭原理。- 描述绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。

苏教版七年级下册生物教案1 教学目标： 描述生态系统的类型及特点。 阐明生物圈是的生态系统。 确立保护生物圈的意识。

2、生态学专业都学什么?

主要课程：普通生物学、生物化学、生态学、环境微生物学、环境学、地学基础、环境生态工程、环境人文社会科学等。

生态学专业的学生主要学习生态学方面的基本理论、基本知识，受到基础研究和应用基础研究的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，掌握现代生态学理论和计算机模拟等实验技能，初步具备教学、研究、开发和管理能力。

据了解，报考生态学在职研究生后，被录取的人员主要学习的课程有普通生物学、生物化学、生态学、环境微生物学、环境学、地学基础、环境生态工程、环境人文社会科学等。想了解更详细的相关信息，可以联系网站老师咨询。

生态学、生物学、环境科学。 主要课程 普通生物学、生物化学、生态学、环境微生物学、环境学、地学基础、环境生态工程、环境人文社会科学等。 实践教学 包括教学实习、生产实践、毕业论文等，一般安排8—14周。

3、小学六年级语文《生态金字塔》教材教案

小学六年级语文《生态金字塔》教材教案一 [教学要求] 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的 方法 。 从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

“生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90%左右，越往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少，人类可以利用的能量也越少。” （注意：四个“越”字，起强调作用。） （也就是说，人类可以利用的能量是有限的。

这些生物在数量上，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。距今四五千年以前，尼罗河畔的埃及人，建造了举世闻名的金字塔。

人教版六年级语文上册优质教案1 《爱之链》 教学目标： 学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。

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