大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教材与绘本融合的题目的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教材与绘本融合的题目的解答，让我们一起看看吧。

1. 英语绘本与小学英语教材有效结合的实践与研究
2. 求关于幼儿园绘本阅读方向的论文题目
3. 《奇幻之旅》——小学英语阅读教学与绘本融合教学案例
4. 当童谣遇上绘本
5. 译林版小学英语四年级下册howareyou与哪个英文绘本融合

1、英语绘本与小学英语教材有效结合的实践与研究

‘Mad， sad， glad’ 等可以用作中低 年级的英语绘本材料，‘Brown： bear， brown： bear， what： do： you： see’ 等故事比较强， 有一定的情节， 图片比较有趣。

找出绘本教学的逻辑绘本教学看起来是一件很有创意的事，但也有「枯燥」的部分，就是要按部就班把语言能力建构起来，我们要找到一种方法，让学生能够系统性地加强语言能力。

英语绘本的选择是非常重要， 教师首先要了解英语PEP版教材的体系，再结合教材的相关内容，运用绘本故事对其进行补充。

【关键词】 小学英语；绘本阅读；实践研究 英语和语文其实就是一门学科，作为语言性的学科本质上是相同的。学习的方式在语文中适用的在英语中也同样适用。语文的学习离不开大量的阅读与积累，英语的学习也一样。

2、求关于幼儿园绘本阅读方向的论文题目

幼儿亲社会行为是指幼儿在日常生活中表现出的有利于他人和社会的行为，如分享、帮助、合作、同情、关心等。绘本阅读作为幼儿园教育的重要环节，对幼儿的认知、情感和社会发展都具有重要影响。

论文题目：如何在美术中培养幼儿自信心 所谓自信心，是对自己力量的充分认识和估计，是迈向成功的第一步。一个人只有具备了“自信心”，才能勇敢地面对困难，才能形成乐观向上、积极进取的人格品质。

它满足了孩子们好奇的天性，为他们打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的窗口，是他们寄托情感的精神之所。借助绘本，幼儿可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。同时，还可以促进其他方面的发展。

将幼儿看成一个独立的个体，尊重其内心想法，这样才能使幼儿主动参与到绘本的阅读当中，从而实现绘本的教育价值。

、关于大班男女幼儿对幼儿教师形象认识的研究。

3、《奇幻之旅》——小学英语阅读教学与绘本融合教学案例

全套70本，第一本《Lost Treasure of the Emerald Eye》的蓝思值在530L，适合7-10岁英语母语的小孩阅读。小学高段学生阅读问题不大，但听力偏难。

各种偶然也是必然，我选择了报名参加网络培训，踏上了N师之旅，因为我看到，因为疫情，教育信息化“元年”真正已经到来。

基于课文的形式和内容特点，我挖掘出了课文内容与学习方式的结合点，学习内容与实际应用的共性，因此采取了任务型教学的模式，制定出班级总任务是制作以保护各种濒危野生动物为主题的，题为 “Let’s Help Wild Life”的英文网站。

也许做电影编剧的人，在创作这个绘本时，构思本来就是一幅完整的动态画卷。这个绘本运用多种视觉创意效果，大跨页的城镇夜景，让夜的静谧，一下子笼罩阅读者的心境。

加拿大小学老师选择这套书作为课外阅读材料，说明它在语言方面有过人之处，足以作为小学生英文写作的范本。 阅读能力的培养当然也不是一蹴而就的，加拿大有一套循序渐进的教学流程。 在北美，儿童读物是按照识字程度和阅读能力分级。

4、当童谣遇上绘本

胡老师就是发掘了教材中教学内容的生发处，重新整合教材，把童谣引入教学中，带着学生观察图画、发现故事编写特点，猜故事情节、想故事结果。童谣遇上绘本，擦出有趣的火花，谱出别样的奇遇记。

《动物园》童谣绘本中，作者精妙传神的绘画技艺加上韵律工整的文字描写，让孩子们既能感受到文字的魅力，还不用去动物园就能认识和了解自己喜欢的小动物，并学会与动物和谐共处。

最近几天我们又把《一园青菜成了精》翻了出来，因为大宝准备表演这篇童谣。

周翔老师的图画书《一园青菜成了精》用北方童谣，加上栩栩如生的图画，给儿童展示出生动形象、活泼有趣的画面。

5、译林版小学英语四年级下册howareyou与哪个英文绘本融合

四年级下册。在译林版四年级下册的书中可以学到howareyou这个句子。

PEP版小学英语五年级上册，第四单元《Story time》故事讲述了老鼠是如何利用智慧蛇口逃生的。故事简单，语言也非常好掌握，学生们还进行了妙趣横生角色表演。

我认为小学中年级（四年级）以前，都可以适时加入一点劳作的延伸活动。如果是比较大的孩子，已经到了可以正式上英文课的程度，我们就要开始进入听、说、读、写技能的培养。

They are both very afraid。 第二只小猪的屋子是树枝盖的。第一只小猪和第二只小猪都待在屋内，他们都很害怕。 Little pigs， little pigs， let me come in！ says the wolf。 “小猪，小猪，让我进来！”大野狼说。

到此，以上就是小编对于教材与绘本融合的题目的问题就介绍到这了，希望介绍关于教材与绘本融合的题目的5点解答对大家有用。