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1. 高中生物课本中的生物学家
2. 高中生物,总结主要的科学家及他的实验,考试用的
3. 高中语文必修五《物种起源绪论》教案设计

1、高中生物课本中的生物学家

、达尔文：英国人，博物学家，生物进化论的主要奠基人。1859年，他出版了科学巨著《物种起源》，书中充分论证了生物的进化，并明确提出自然选择学说来说明进化机理。

世纪，30年代，美国科学家鲁宾（S.Ruben）和卡门（M.Kamen）用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水。 1卡尔文（M.Calvin，1911～）：美国人，生物化学家，植物生理学家。

世纪30年代， 德国植物学家施莱登（M．J．Sehleiden，18o4— 1881）和动物学家施旺（T．Schwann，1810— 1882）提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。

年，意大利科学家斯帕兰札尼（L．Spallanzani，1729- 1799），通过实验证明，胃液有化学性消化作用。

、卡尔文：美国人，生物化学家，植物生理学家。在20世纪40年代，他及其合作者开始利用放射性同位素标记法研究光合作用，经9年左右的研究，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。

2、高中生物,总结主要的科学家及他的实验,考试用的

年，美国生物学家艾弗里（O．Avery，1877-1955）用细菌做实验材料，第1次证明了DNA是遗传物质。

世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也有生物催化作用。 （四）光合作用的发现涉及的科学家 11771年英国科学家普里斯特利通过实验发现植物可以更新空气。 11864年，德国科学家萨克斯通过实验证明光合作用产生了淀粉。

科学家进行（把蝙蝠的眼睛蒙上）（把蝙蝠的耳朵塞上）（把蝙蝠的嘴封住）三次试验，是为了证明蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的 科学家三次实验过程 第一次实验：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。

①孟德尔，豌豆杂交实验，假说演绎法。②萨顿，基因在染色体上，类比推理。③沃森，克里克，研究DNA分子结构，构建物理模型。④格里菲思，肺炎双球菌研究遗传物质，细菌体内转化实验法。⑤摩尔根，果蝇杂交实验，假说演绎法。

两位年轻的美国生物学家尼伦伯格和马太转换设计思路，巧妙设计实验，成功地破译了第1个遗传密码。在此后的六七年中，科学家破译了全部的遗传密码，并编制出了密码子表。

3、高中语文必修五《物种起源绪论》教案设计

第一部分（第1—4段），交代了《物种起源》的写作经过，提早发表的原因，说明了本书“摘要”的性质，表达了对提供过帮助的学者的谢意；第二部分（5—9），介绍了《物种起源》的主要内容、研究方法，阐明了进化论的基本观点等。

英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》（全名为《依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》）于1859年11月24日问世。这是一部具有划时代意义的科学巨著。该著作批判了创造论的.错误，阐明了进化论的思想。

《物种起源》绪论，是说明性很强的理论性的文字，教的很痛苦，学的不乐意。如何激发兴趣，有效的教学，如何筛选，如何概括。如何细读，在教学中值得注意。

C.教学步骤： 由题目导入课文。 《物种起源》是达尔文生物进化理论的一部重要著作。“物种”即生物的种，指具有一定形态和生理特征以及一定的自然分布区的生物类群。（屏幕随同显示）“起源”即生物是怎样产生的。

《物种起源》全书共有15章，最前面有史略和绪论。

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