大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语教材文化内容问卷的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中英语教材文化内容问卷的解答，让我们一起看看吧。

1. 《普通高中英语课程标准》系列问题(四)课程内容(P12-16)
2. 《普通高中英语课程标准》系列问题(七)课程内容(P31-35)
3. 英语在高中生心目中的地位调查问卷
4. 《普通高中英语课程标准》系列问题(六)课程内容(P19-30)

1、《普通高中英语课程标准》系列问题(四)课程内容(P12-16)

英语课程内容包括主题语境，语篇类型，语言知识，文化知识，语言技能和学习策略。

新的课程内容：体现综合性、关联性、实践性的英语学习活动观。

《普通高中英语课程标准（实验单色本）》内容简介：当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。

高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别（六至九级）的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。

系统性。高中英语课程标准有系统而完整的架构，有课程内容指导，有学业质量要求，此外，还有比较具体的实施建议。整体看来科学合理，系统完整，操作性较强。优化教育理念，确保核心素养落实。

2、《普通高中英语课程标准》系列问题(七)课程内容(P31-35)

四要形成文明素养，涉及行为与表征。 ②高中生要学会用英文讲述好中国的故事。教师应通过创设有意义的语境，基于语篇承载的文化知识，引导学生挖掘起意义和内涵。

英语课程中学习文化知识有利于培养学生跨文化意识，利于理解包容不同文化，吸收欧美国家优秀文化，传播咱们的优秀文化，促进思维发展，培养学生的英语学科核心素养，为构建人类命运共同体添砖加瓦。

普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程，与义务教育阶段的课程相衔接，旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。

《普通高中英语课程标准（实验单色本）》内容简介：当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。

高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别（六至九级）的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。

3、英语在高中生心目中的地位调查问卷

拥有丹麦血统的法国的诺曼人于11世纪征服英格兰王国，带来数万法语词汇和拉丁语词汇，很大程度地丰富了英语词汇外，相对也驱使不少原生的日耳曼语汇作废。

学习中遇到困难，你会怎么样？ ___。A主动请教老师 B请教同学 C自己查有关资料，参考书目 D不请教任何人，不会就不会 1日常生活中你是否积极主动说英语？___。

=我坚决不同意这个看法 2 =我不同意这个看法 3 =对这个看法我没有明确的答案，4 =我同意这个看法 5 =我坚决同意这个看法 很好地计划自己的学习时间是学好英语的重要保证。

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4、《普通高中英语课程标准》系列问题(六)课程内容(P19-30)

②英语的语音知识包括重音，语调，节奏，停顿，连读，爆破，同音等，说话者通过语音的变化表达观点态度，意图，情感等。

新的课程内容：体现综合性、关联性、实践性的英语学习活动观。

高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别（六至九级）的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。

和创造文化，丰富我们的生活和思想。而长期存在的不可或缺的语篇却被我们忽略了。因此，2017版《高中英语课程标准》把语篇纳入了课标中。其目的就是为了让我们重视语篇，学习好语篇，利用好语篇，为我们的学习和生活服务。

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