背影教材每一段分析(背影教材内容分析)
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1、《背影》 着重赏析第6段父亲的动作,以及背后作者怎样的感情
父亲是一个胖子,所以爬上月台有些困难,但父亲为了儿子,十分努力,最后艰辛地爬上了月台。
第六段写父亲为“我”送行的情景,重点描写父亲的背影,表现父子间的真挚感情。丧事完毕,因为父亲要到南京谋事,“我”也要回北京念书,所以父子便一路同行到了南京。
四心理描写。这段主要写作者在看着父亲买橘子是的心里描写,用一个第一者的身份把读者引入情景中,纠结的心情,矛盾的心情,感动,都聚集起来。
第六段原文:我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
作者从4个方面描绘父亲的背影写父亲离去的背影,放在人流中写,由近而远,由显而隐,并用自己的感情加以烘托。
2、朱自清《背影》细节描写赏析
全文集中描写的,是父亲在特定场合下使作者极为感动的那一个背影。作者写了当时父亲的体态、穿着打扮,更主要地写了买橘子时穿过铁路的情形。并不借助于什么修饰、陪衬之类,只把当时的情景再现于眼前。
赏析:这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意,组织材料,在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次,每次的情况有所不同,而思想感情却是一脉相承的。
写作上的主要特点是白描,全文集中描写的,是父亲在特定场合下使作者极为感动的那一个背影。作者写了当时父亲的体态、穿着打扮,更主要地写了买橘子时穿过铁路的情形。
现在从艺术方面看《背影》。 第一,构思巧妙新颖,布局凝练精美。首先,作者把描写的焦点投放在一个普通而典型的细节——父亲的“背影”上。
第四,《背影》的语言,追求用词的朴实和口语化,文字简约素淡,体现了朱自清散文自然、朴素、隽秀的风格。全篇用字惜墨如金,话短情深,父亲的话虽然只有六句,却有力地表达了主题。 背影的课文赏析2 全文共7段。 第1段只有一句话。
3、《背影》教案教学设计
教师制作CAI课件(含动画歌曲《背影》,CCTV-3电视散文诗《背影》,歌曲《父亲》) 教学流程设计 设置情境,导入新课 。 欣赏动画歌曲《背影》,感受父子深情。
《这不是一颗流星》的主体部分选择病房这一场合表现主人公的活动;《背影》的主体部分则选择“车站送别”这一特定环境重点描写。
《背影》教案 篇1 【学习目标】 有感情地朗读课文,体会父爱的深沉。 学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。 珍爱亲情,增进与父母的沟通和交流,培养中华民族传统美德。
初中语文《背影》教学设计1 教学目标: 学习本文平实的语言和传神的细节描写。 体味并准确理解文章所表达的父子深情。
下面是我为大家整理的关于《背影》的新课程版本的教案设计,希望对你们有帮助。 《背影》教案设计 【教学目标】 (一)知识目标 掌握课文中出现的重要词汇。 抓住文中表达作者感情的重要语句。
4、朱自清《背影》第六段赏析
第六段写父亲为“我”送行的情景,重点描写父亲的背影,表现父子间的真挚感情。丧事完毕,因为父亲要到南京谋事,“我”也要回北京念书,所以父子便一路同行到了南京。
一系列动词的连用,描绘出父亲穿过铁道爬上月台买桔子时的艰难情景,形象而突出地表现了父亲对儿子的关心,体贴,爱护之情,从而表现了父亲对儿子深沉的爱。第六段原文:我说道:“爸爸,你走吧。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
感人至深。第五段“他嘱我一路小心”细节描写,一个慈父形象跃然纸上;第六段“于是扑扑衣上的泥土”,父亲了却了一桩心愿,所以心里很轻松,是一种尽到父亲职责的踏实和满足。
5、怎样赏析朱自清的《背影》?
民族化。《背影》的语言非常忠实朴素,又非常典雅文质。这种高度民族化的语言,和《背影》所表现的民族的精神气质,和《背影》文章的完美结构,恰成和谐的统一。
“在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,并看见自己的身影”赏析:作者残疾之后,地坛公园是他较长时间活动的场所,是这一独特“沉静”的环境,使他活过来,使他感悟到人生的艰难,从而产生了质的飞跃和超越。
其次,作品还运用了侧面烘托的手法。如写儿子“看见他的背影”,“泪很快地流下来了”。又写父亲买桔子回来时,儿子“赶紧去搀他”。这些侧面烘托手法的运用,更加反衬出父亲爱子的动人力量。
朱自清的《背影》堪称散文中的经典作品。全文以“背影”为线索,通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的敬爱及思念。
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