本篇文章给大家谈谈如何做到立足教材，以及立足教学对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。 今天给各位分享如何做到立足教材的知识，其中也会对立足教学进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

1. 如何培养学生的主体性？

1、如何培养学生的主体性？

学习，是伴随着人的青少年时期乃至一生很重要的活动。作为参与这一活动的学习者，是自主的、能动的，是具有鲜活生命意义的主体。对于基础教育阶段的小学生，我们更应努力培养和发展他们的主体性，还生命主体之本色，让他们爱学习、会学习、自觉主动地去学习。

长期以来，小学数学教学形成了一种传统怪圈：即习惯于以增加教学时数、加班加点、采取题海战术灌输知识等来提高教学质量（准确地说是应试质量）。这种怪圈形同枷锁，严重束缚了学生，使得原本鲜活的生命主体变得唯唯诺诺，少有主见，充其量不过是一个知识的容器，只会机械被动地接受填充。为了发展学生的各种能力，轻负高效地全面提高小学数学教学的质量，我认为：教师应在课前精心设想、课中认真实施，充分发挥学生主体性，让学生自觉主动地学习，从而培养能力，提高成绩。

首先，教师课前要精心设想、努力钻研，看准学生这个突破口，向四十分钟要质量。要立足于当堂完成教学任务，发挥四十分钟的最大作用。为了当堂完成教学任务，教师在课前就应该好好深钻大纲和教材内容。立足于教材，确定好一堂课的教学内容，并提出切实可行的，包括知识、能力、思想教学等方面的要求，结合学生现有的知识水平和认知规律，恰当地选择教学手段，科学合理地设计课堂练习，设想实施不同教学策略，使学生在课堂上积极主动地学习，达到预期的教学目的和效果。

其次，教师在课中应依据备课设想，结合课堂教学流程的实际状况，随机应变，灵活实施各种策略，多方刺激、感召学习主体的鲜活“生命力”，引导他们在自然状态下，真正自主地学习、发展，通过自己的主动努力，尽量自行探究，获取知识。以下是本人教学实践的几点初浅体会。

一、创设情境，激发学生的学习兴趣，还生命主体的“意趣”本色。

古人云：“未见意趣，必不乐学。”主体生性好疑，遇事总希望知道个明明白白，了解个水落石出，教师要充分运用数学知识的连贯性，调动他们内在的学习积极性。如在教“百分数应用题”时，可以让学生联系生活中的实际例子，让两个学生扮演供销售货员，出示一件商品的原价和现价，让其他学生充当顾客购物，并思考：用自己手中的钱可以买几件这样的商品，买一件比原来便宜多少元？便宜了几分之几？然后再换成“每件商品35元，现在降价8%，现价多少元？”把学生置身于真实的现实生活情境中去感受，刺激了他们的思考兴趣，让他们在“一定要弄个明白”的求知心理中，主动地获取知识。

二、相信学生，让学生充分发表意见，使学生真正成为课堂的主人，还生命主体的“活动”本色。

主体生性好动，我们要尊重学生言行，让他们自主自觉地活动，多进行有意义的、高质量的学习活动。在课堂中，教师适当启发讲解，引导学生讨论思考，让他们主动参与获取知识的全过程，提高学生的解题能力，促进学生各种素质的全面发展。如在教学“小数的大小比较”这一内容时，教师可以出示一组图片，让学生用小数表示图片的涂色部分，然后启发学生思考：你能联系以前学过的比较大小的方法比较这两个小数谁大谁小吗？在学生说出一种或两种比较方法后，教师再适当加以引导，组织同学们讨论看看还有没有其他的比较方法，学生很快找出了四种不同的比较方法：①看图比较；②把小数化成分数后再比较；③把小数扩大成整数后比较；④运用比较整数大小的方法比较。这样学生既学会了课堂知识，又养成了自主探索、积极进取的良好思想品质。另外，教师要多鼓励学生质疑问难、以便加深对所学知识的理解。长此下去，学生受到教师的尊重，有了问题意识，善于问、敢想敢问、敢议敢说，一个学生主动学习的好氛围、好市场就不期而到了。

三、养成学生良好的学习习惯，还生命主体的“唯美”本色。

主体生性好美，追求严谨，崇尚先进。成为榜样，受人羡慕，是他们的美好愿望。学习习惯好、学习方法新的小学生多是成绩好、学生喜欢、老师信任的标兵。而要学好数学，必须要养成认真严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、计算仔细、自觉检查的良好习惯。因此，我们要从小培养学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。养成一种良好的学习习惯，是主体健康发展的必然需求趋势，可让学生受用终生，也是我们教育的至上追求和最终目的。

数学教学是一门艺术，极具挑战性，我们一线教学者只有不断探索研究，真正注重学生主体，让学生永葆主体本色，让学生主动、活泼地学习、成长，才是数学教学的最佳归宿。

培养学生的主体性可以通过以下方式实现。
1.设置开放式的学习任务和项目，让学生自主选择并参与感兴趣的话题和研究领域。
这样可以激发学生的主动性和自我驱动，使他们更加乐于探索和学习。
2.提供丰富的学习资源和工具，鼓励学生根据自己的需求进行学习和思考。
例如，提供图书馆、网络资源、实验室等，让学生自由获取和利用这些资源来主动参与学习。
3.引导学生进行独立思考和解决问题的能力培养。
鼓励学生自己提出问题，并督促他们找寻答案的过程中自主思考、推理和创新。
同时，提供适当的指导和反馈，引导他们走向正确的方向。
通过以上方式，可以有效地培养学生的主体性，使他们在学习过程中主动参与和掌控自己的学习。

到此，以上就是小编对于如何做到立足教材的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何做到立足教材的1点解答对大家有用。