大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于实现教教材为用教材教首先的问题，于是小编就整理了5个相关介绍实现教教材为用教材教首先的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样“用教材教”?
2. 如何从“教教材”到“用教材教”
3. 新课程标准认为语文教师应从教教材走向用教材教的教学境界,怎么理 ...
4. 且行且思且成长
5. 《宇宙的边疆》教学反思「」

1、怎样“用教材教”?

对教材的处理 在实际的教学过程中，要结合自己对教材的理解，以及学生的实际情况，对教材的内容进行一些切合实际的改动。通常有以下几种改动的策略：增 删，换，合，立 。

方法如下：说教材——主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。说教法——就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。

钻研教材 对自己所教学科，一定要反复读教材，不断钻研，吃透教材。哪是难点，哪是重点，要做到心中有数。要和教材的文本对话，和编者对话，和课文的作者对话，只有全方位的准备，用教材才能得心应手，触类旁通。

教师正确使用教科书应做到：第一，认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。

师可以根据学生的学习情况和掌握程度，适当调整教材的难度和深度，使学生更容易理解和掌握知识。教师可以利用多种教材资源，如教科书、课外读物、网络资源等，来丰富教学内容，使学生更全面地了解知识。

2、如何从“教教材”到“用教材教”

对教材的处理 在实际的教学过程中，要结合自己对教材的理解，以及学生的实际情况，对教材的内容进行一些切合实际的改动。通常有以下几种改动的策略：增 删，换，合，立 。

从以上分析可知，其实“教教材”就是“为教材而教”，当教材是对的时候，要捍卫教材的正确性；即使当教材错了，也要捍卫教材的正确性，是教材的唯一性确定了教材的正确性。

【正确】新一轮课程改革在使用教材方面提出了许多新的观点，如：教师在教学中要“用教材教”，而不是“教教材”；要“用好教材，超出教材”；要“走进教材，走出教材”；要注重“开发课程资源”，“整合课程资源”等。

个性化：每个学生的兴趣、背景和能力都是独特的。用教材教可以鼓励教师根据学生的实际情况和需求，进行个性化的教学，使每个学生都能得到充分的发展。

从教学目标入手，重视课前的备课。教学目标是教学活动的中心，在课堂教学中，教师的主导方向和学生的主体活动都是围绕本课的教学目标来进行的。目标是教学的出发点和归宿，因此，在教学中一定要首先确定教学目标。

3、新课程标准认为语文教师应从教教材走向用教材教的教学境界,怎么理 ...

课堂教学效果和教学质量的显著提高，课堂上学生思维活跃，95%的学生能较好地掌握和当堂所学知识，并有80%的学生能创造性地运用语文知识与技能进行想象和表达；通过创新素质的培养，使学生的听、说、读、写语文基本功得到全面的锻炼。

要以教材为起点拓宽、延伸。比如同样一篇课文《郑伯克段于鄢》，“用教材教”就是不仅把那些该讲的注释、翻译、故事背景讲清楚，还灵活加入一些同类型故事来进行对比展开。

教教材”就是过去教学中只是死抠教材，不能活用教材，现在说“用教材”，意思就是教材无非是例子，要活用，要用活，要以教材为起点拓宽、延伸。

新课改下的教学观认为：（1）教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

而新课程的综合化特征，需要教师与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作，教师之间将更加紧密地合作。

4、且行且思且成长

且行且思且成长下一句时时处处感到幸福。意思是在人生经历中不断进步，不断的成长。且行且成长的感悟：爱别人前先好好爱自己，生活不易，且行且珍惜。

洛阳市洛龙区第五实验学校 王小亭 岁月不居，时光如流。忙碌而充实，平静而坚定。 且行，且思，且成长。

短短今生一面遇，前世多少香火缘。与大师们的相遇，不仅是缘分的使然，更依赖于领导给我们提供的出去开阔眼界的机会。虽然舟车劳顿，但却收获满满。我对亓校长说的那句话：成长是你自己的事情。有了更深的感受。

且行且思的意思是指：一边走一边思考，一边走一边感悟。直白地说，且行且思，且行且悟就是指在成长的路途中，一边走一边成长，一边走一边长大，感悟在增加，收获也在增加，越来越成熟。

相距甚远，总是担心学生无法完成任务而过多干涉，其实孩子总有一天要让他独立行走，慢慢放手，告诉自己事业心、激情，最大的发展动力来源于自己，反思自己，做好记录，在班主任工作和研究的道路上踏实前行，蜕变成长。

5、《宇宙的边疆》教学反思「」

但反过来讲，正因为宇宙科学距离我们的日常生活比较遥远，所以学生的好奇心和探索兴趣是这类文章的突破口。因此，我的课堂教学设想是：以无知者的身份，和学生一起学习，激发他们探索宇宙的兴趣，共同弥补这方面的知识。

语文《宇宙的边疆》教案范文一 教学目标： 了解解说词的特点 把握说明的顺序，品味 说明文 的的语言 体会本文议论和抒情的好处 引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

高二语文《宇宙的边疆》教案【一】 教学目标： 知识目标： 引导学生联系实际，了解解说词的特点。 引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

《宇宙的边疆》教案1 【学习目标】 引导学生联系实际，了解解说词的特点。 引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

以下是我精心整理的《宇宙的边疆》高二语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《宇宙的边疆》高二语文教案1 教学目标： 学会从文中筛选重要信息。 体味本文语言的准确与情趣诗意之美。 培养探索意识和科学精神。

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