大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于负数的初步认识的电子教材的问题，于是小编就整理了4个相关介绍负数的初步认识的电子教材的解答，让我们一起看看吧。

1. 人教版六年级下册数学《负数》教案
2. 六年级下册数学负数的初步认识教案
3. 六年级下数学 负数的认识《优秀课件》
4. 六年级上册数学《负数的初步认识》教案

1、人教版六年级下册数学《负数》教案

《负数》教案（一） 教学目标 1 知识与技能： 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。

认识负数教学目标：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

知识目标 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。能力目标 使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。

《负数的初步认识》教学设计 篇1 【教学目标】 让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

新课标人教版小学六年级下册数学全套教案，共83页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧 第一单元 负数 第一课时 教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。

2、六年级下册数学负数的初步认识教案

《负数的初步认识》教学设计 篇1 【教学目标】 让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 2过程与方法 ： 经历负数的认识过程，体验比较、归纳总结的方法。

知识目标 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。能力目标 使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。

课时教学目标：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

3、六年级下数学 负数的认识《优秀课件》

使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。

在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 2过程与方法 ： 经历负数的认识过程，体验比较、归纳总结的方法。

课时教学目标：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

新课标人教版小学六年级下册数学全套教案，共83页，这里无法全部复制，你到我们网站下载吧第一单元 负数第一课时教学目标：使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。

人教版六年级下册数学负数的初步认识教案 教学内容：负数的初步认识，教科书第2～4页例例2，教学目标：知识目标 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。

4、六年级上册数学《负数的初步认识》教案

《负数的初步认识》教学设计 篇1 【教学目标】 让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

【设计意图】在具体生活实例中让学生体会负数产生的必要性，认识正数、负数，初步建立正数、负数的概念。同时在出示的负数中有---《负数的认识》教学设计，让学生感知负数中有负整数、负分数和负小数。

．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

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