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1. 新加坡数学有中文版吗?
2. 为何新加坡数学如此受欢迎?
3. 新加坡数学的教学方法是怎么样的?
4. 新加坡数学和中国数学的区别
5. 新加坡小学数学教材和中国的区别

1、新加坡数学有中文版吗?

《新加坡数学》是一项数学思维方式的接触，他是另一个系统思维训练的辅助教材。和国内现行教材不同步，但也不冲突，可以并行，甚至可以帮助孩子更好地进行数学思维训练。

应该不是，我记得我去新加坡交流时除了中文课，其他都是英文授课的。我想初中数学考试也不会是中文。

其中数学绝对是最容易的一科，因为是用中文考的，而且新加坡的中学数学内容是属于涵盖面广但不深究的。英文考试则会比较吃力些，据说我们当年的试卷是新加坡前一年小学毕业统考的试卷，但当时我的感觉却是看阅读像是在看天书。

没有中文版，只针对欧美学生，线上课也有时差，现在有小学版了。

2、为何新加坡数学如此受欢迎?

新加坡数学目前在国际挺享有盛誉的，在国际数学和科学评测趋势测试结果，新加坡几乎年年排名第一，并且在国际学生评估项目中，新加坡学生的数学能力、阅读能力和科学素养三方面都是第一。

新加坡的数学教育之所以如此优秀，与新加坡浓厚的数学学习氛围息息相关。其中，新加坡众多的国际数学竞赛便集中体现了新加坡数学的学习气氛像新加坡国际数学奥林匹克挑战赛、初中数学奥林匹克竞赛等。新加坡的教育注重多样性。

首先，去学新加坡数学就是一个不错的选择，对比我们国内数学教学情况，新加坡数学是一个用的是CPA教学法，就是具象到形象再到抽象的过渡，步骤就是从理解题意到建模、再到计算，为的就是让小孩能建立起抽象的数学思维。

这可能是与他们所用的教材有关，孩子学习下来也没有很大的难度，就是刚开始需要一段时间来适应，后面就跟上去，成绩也不错。有需要的，可以去他们家的app看下，课单价的话听说不贵。

新加坡数学就恰好解决了这一点，教学中坚持的就是最精华的“CPA教学法”，有效辅助孩子预习和巩固课内重难点，让孩子面对思维数学提升没有门槛，从本质掌握解决问题的思路。

3、新加坡数学的教学方法是怎么样的?

新加坡数学用的是CPA教学法，就是“具象-形象-抽象”，因为小孩是不具备抽象思维的，要学抽象的数学很困难，所以从具体实物开始，到形象图像，再引导对应到抽象的数学，这样就能帮助孩子循序渐进地建立抽象的数学思维。

首先，新加坡数学注重创新思维和问题解决能力的培养，其教学方法更加注重实践和应用。教师通常通过引导学生解决实际问题，让他们在实践中探索数学原理和方法。

它侧重图像建模（即CPA教学法），要求学生通过画模型的方式“把抽象概念具体化”，从而帮助学生更清晰明了地掌握解题思路，及培养数学意识，让孩子们学习到画模型的解题方法。

从小培养孩子的数学思维，对他长大接触到更高年级的数学课程是有很大帮助，像你说的Mathplore新加坡数学，采用的CPA教法，就是侧重培养孩子独立思考的能力，将数学与生活联系起来，注重数学的实用性。

建模思维是新加坡数学最重要的特色。通过建模，可以将复杂的数学问题简化成形象直观的计算方式，让孩子更容易地理解。新加坡的数学教育之所以如此优秀，与新加坡浓厚的数学学习氛围息息相关。

4、新加坡数学和中国数学的区别

对于国内的数学教育，大多数学生都是从题海战术过来的，以量为准，意思就是做得多了就会了。而新加坡数学思维不同，会做题但是在“精”不在多，而是重点放在引导学生如何更好地理解数学思维，并且用数学思维去解

市面上比较受欢迎的几大数学教育体系，分别是新加坡、美国、中国的数学教育，但区分下来还是有不同的，比如教材难度是中国大于新加坡大于美国，但是在实用性和思维训练上，新加坡数学是排在前排的。

如果在中国读过高中数学，那么新加坡数学题目就不会很难，新加坡的中学和高中学的数学都没有中国那么深。新加坡没有分的那么详细，物理化学都是属于自然科学。

相比之下中国数学较难，大部分中国学生去到新加坡之后跟不上主要是因为英文水平。同等难度的，换成英文出题，看不懂即便会做也没办法。

中国高考江苏卷比新加坡数学难。中国高考江苏卷的数学难度要相对较高。高考是中国学生人生中非常重要的一次考试，涉及到升学和未来发展的机会，因此对学生的知识掌握和能力要求较高。

5、新加坡小学数学教材和中国的区别

综上所述，新加坡数学和中国数学的区别在于它们的教学方法、课程设置和对待数学问题的态度。新加坡数学注重实践和创新能力的培养，而中国数学则更加注重基础知识和理论的掌握。

市面上比较受欢迎的几大数学教育体系，分别是新加坡、美国、中国的数学教育，但区分下来还是有不同的，比如教材难度是中国大于新加坡大于美国，但是在实用性和思维训练上，新加坡数学是排在前排的。

《新加坡数学》攻克版和普通版最大的区别是难度不同。《新加坡数学》以练习为主，系统性强，难度螺旋式上升。围绕每一个知识点也有不同难度的题量，注重以多次的练习来巩固数学概念。

《新加坡数学》是一项数学思维方式的接触，他是另一个系统思维训练的辅助教材。和国内现行教材不同步，但也不冲突，可以并行，甚至可以帮助孩子更好地进行数学思维训练。

国外一些发达国家的小学数学教材在编写所遵循的教育理念就和我们不同，更加注重数学基础知识和基本技能，而不是一味的违背学生的心理认知发展水平，给予学生过高的期待，注重培养学生思考能力以及运用于实践能力。

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