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1. 什么是课内外融合教学
2. 课程融合主要体现在哪几个方面
3. 新课标与教材有效融合后,教师备课如何做到更高效
4. 小学英语课内外融合课怎么上

1、什么是课内外融合教学

融合课堂教学：把不一样课堂教学、教学内容、探究性学习培训、社区实践活动开展融合，把一个单一的信息变为立体式、多层面的教学课堂。

融合指的是一种让大多数残障儿童进入普通班，并增进在普通班学习的一种方式。完全融合指的是特殊儿童不分类别及轻重皆可全时融入普通班。

个体差异的尊重：融合教育强调尊重每个学生的个体差异，包括他们的兴趣、能力、学习风格和速度。它鼓励学生按照自己的节奏和方式学习，同时也为他们提供足够的支持和挑战，以激发他们的潜能。

融合教育强调所有学生应该拥有平等的学习机会和条件。它不接受因为某种原因而被排除在教育体系之外的情况，而是为所有学生提供适当的支持和服务。 个性化教学 融合教育鼓励个性化教学，以满足不同学生的需求和利益。

融合课程是指把有内在联系的学科内容融合在一起而形成一门新的学科，与相关课程不同，合并后原来的科目不再单独存在。例如，把动物学、植物学、微生物学、生理学、遗传学融合为生物学。

2、课程融合主要体现在哪几个方面

“五育融合”的理念体现在以下几个方面。一是以“五育”为统领，引导学生明确人生发展方向，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

探究式学习模式：探究式学习模式是一种基于学生自主探究和研究的学习方式。通过信息技术，学生可以获取各种相关的学术资源，以启发性的主题提出问题，自主探究并解决问题，从而提高对课程的理解和掌握能力。

该词语主要包括的方面有课程融合、师资融合、活动融合、评价融合。课程融合：将体育课程纳入学校教育体系，使学生在学习文化知识的同时，也能够接受系统的体育教育。

多媒体可以提供逼真的教学情境，为教学的导入以及任务的设计提供一个环境 计算机网络中有很多资源，教师备课时的资源不仅限于课本。

3、新课标与教材有效融合后,教师备课如何做到更高效

设计多元化的教学活动：针对新课标对实践和创新能力的要求，备课时可以设计多元化的教学活动，包括实验、调研、讨论、项目制作等，培养学生的动手能力和实际解决问题的能力。

首先，要深入钻研教材，在反复认识、全面领悟的基础上，对教材进行居高临下的把握，使教学内容形成一个结构清晰、层次分明的体系，使知识的发现过程问题化。

课程改革是素质教育的心脏工程。新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题就是有效教学问题。新课程要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生有效学习，这就要求教师首先要进行有效备课。

因此通过这个过程，不但能提高教学水平，更有利于掌握学情。 教师有效备课的方法 篇2 要抓住有效备课的十个关键点： （1）教材分析抓住“课标”与“教材”的基准点。

在备课中将新课标和北师大教材结合起来可以充分利用两者的优势，提高教学效果。以下是一些建议： 熟悉新课标的要求：首先，阐明新课标对该学科的要求和目标。

4、小学英语课内外融合课怎么上

教师带着学生到肯德基进行晚餐。在进餐过程中展开一些活动，让学生将各种食物的单词对号入座，以此来增进学生的知识记忆。

小学生好玩、好动、好乐，体育正好能满足他们这一兴趣，英语与体育融合能让他们在动中学、动中说、动中用。

精心备课，找准融合点，用好多媒体技术，有效帮助学生学习。录课时，教师的着装、仪容仪表、姿体语言的运用、板书设计、板块之间的衔接、过渡语点设计都有讲究，细化每一个环节。录课时，机位要合理推进 。

在教学过程中，学生们可以借此尝试更多样化的学习方法，比如辩论、做实验、动手操作，实地参观考察。前不久，杭州威雅小学部还开展了新的跨学科课程实践探索。

角色转变，课堂交换 在新课程理念中，教师是课堂的主导，学生才是主体。教师不知道学生适合怎样的学习方法，学生不知道教师的用心良苦。所以，要想实现小学英语课堂的充分互动，师生之间的角色互换、课堂体验是十分必要的。

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