本篇文章给大家谈谈对外汉语课件教材研究，以及对外汉语课件教材研究报告对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。 今天给各位分享对外汉语课件教材研究的知识，其中也会对对外汉语课件教材研究报告进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

1. 对外汉语中的国俗词语及其教学研究
2. 对外汉语教学中的汉字教材,你有什么编写建议?
3. 对外汉语教材比较如何提研究问题
4. 对外汉语课堂教学的交际化探讨 对外汉语课堂教学技巧
5. 探讨对外汉语词汇教学方法

1、对外汉语中的国俗词语及其教学研究

对外汉语教学发展半个多世纪以来．面向外国学生的汉语学习词典的编纂T作一直是一个非常薄弱的环节。

吕必松先生曾提出：“长期以来，我们基本上把词作为最小的教学单位，一直不太重视语素教学。其实汉语教学中语素教学是一个不该忽视的方面，应考虑把语素作为最小的教学单位。

离开了词语也就没有语言可言。”③总之，词汇教学在对外汉语教学中的`重要性已经得到了广泛的认同。因此，从不同角度对词汇教学的深层问题和教学方法做出思考，对于提高对外汉语教学效果、提升留学生语言能力具有重要意义。

论文摘 要： 词汇教学是对外汉语教学中的重要组成部分，初级阶段的教学尤其重要。本文在教学实践的基础上，通过对教学中的重点难点分析，提出近义词、翻译词、文化词的教学策略，并在此基础上扩大学生的词汇量。

国俗词语如下：建筑方面：华表、长城、故宫、紫禁城；服饰方面：旗袍、绣花鞋、唐装、肚兜、丝绸；娱乐方面：麻将、中国象棋、风筝；艺术方面：相声、京剧、二胡、古筝、剪纸、泥人；食品方面：饺子、 月饼、春卷、豆腐、汤圆。

2、对外汉语教学中的汉字教材,你有什么编写建议?

在对外汉语教学中，如果忽视汉字的的教学，必然会使汉语和汉文化相脱节，但在目前的对外汉语发展中，过多的注重了语音的教学，口语课、视听课较多，但字和音一样，除了学更多的得练。相对而言，专门的学习汉字的课程较少。

注重整体识记 让学生从整体上识记字形，使识字得以巩固。不要求达到每个部件、笔画的精确记忆。巧妙渗透字理 教学时对有一定规律的字，可做必要的字形分析，以逐步发展学生的识字能力。

教材编写建议 1．教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来。2．教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

”[3][P106]因此，我们在对外汉语教学中要树立一种文化意识，从文化的角度引导学习者理解汉语、亲近汉语。

3、对外汉语教材比较如何提研究问题

观察法：观察法是一种常用的研究方法，在对外汉语教学中也被广泛使用。通过观察课堂中的师生互动和学生的表现，教师可以了解学生在语言学习中的问题和错误，从而采取相应的纠正措施。

对编写对外汉语汉字教材的建议如下：教材内容应与实际生活紧密结合：汉字教材的内容应该与学生的实际生活紧密结合，选取与学生日常生活相关的词汇和句型进行教授。

对外汉语研究的角度是语言的组合规律和语言的运用规律，研究的基本要求是实用，解决学生的实际问题。

意识方面（1）应该加强汉语教学的研究意识。（2）应该增强对外汉语教学的学科意识。文化传播方面（1）应该突破片面中国人思维。（2）应该考虑文化层次的差异。（3）应该注重与实际相结合。

4、对外汉语课堂教学的交际化探讨 对外汉语课堂教学技巧

一） 让孩子在交际中习得汉语 真情互动，让学生自然进入交际角色 在课堂上，教师是交际训练的策划者、“汉语节目”的编导者、游戏活动的组织者。

游戏教学：这一方法往往是最受学生欢迎的，适用范围也是最广的。词汇复习、发音练习、语法练习等都能用得上。角色扮演：从初级到中高级都适用。初级的演练情境如“打车、点餐”，中高级的如“面试、相亲”等。

在对外汉语课堂教学中，教师用适当的方法展示语法点，用适当的方法和技巧教授语法点，对提高学生的汉语表达水平极为重要。

直观法 利用实物、图画、表格、示意图、符号、公式等辅助手段，化抽象的定义为具体形象的图示，学生比较容易理解和掌握。

对外汉语教学有利于增进中国与世界各国的友谊，加强中国的对外交流，提升中国的国际地位。 营造中华文化氛围，激发学生学习兴趣 语言学习，环境尤为重要。

5、探讨对外汉语词汇教学方法

本文从直接对译法、直观说明法、比较联系法、语素教学法、语境猜测法五个方面对对外汉语词汇教学方法作一探讨。

对外汉语词汇教学中生词的基本方法与技巧 直接讲解：用学生能理解的话语讲解词义和用法。对比讲解：通过分析、对比相关词的语义、语用及结构、搭配差异来加深对所学词语的；理解。

教具辅助法 多媒体辅助：可以借助图片、视频等等方式，展示或者添加学习材料。词卡复习：卡片的正面写汉字，背面写拼音。词卡的利用也有一定的技巧，如给词造句、连词成句、用词编故事等。

对外汉语教学方法有很多，比如：1，语法翻译法。以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法。2，直接法。用目的语教授，不使用学生的母语，教学中只用目的语接触、练习和运用。

挖掘词汇本身的趣味性 汉语语法的枯燥难懂使我们在对外汉语教学过程中淡化了语法教学。但是从一些词汇中，我们仍然可以发现语法本身有她的趣味性。

关于对外汉语课件教材研究和对外汉语课件教材研究报告的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。 对外汉语课件教材研究的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于对外汉语课件教材研究报告、对外汉语课件教材研究的信息别忘了在本站进行查找喔。