大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于电视教材的传播性的问题，于是小编就整理了4个相关介绍电视教材的传播性的解答，让我们一起看看吧。

1. 结合实际谈一谈互联网 背景下,当前电视教材创作和传播有哪些特_百度...
2. 简述书报刊等纸质媒介的传播特性
3. 除了看书从电视上也能学到很多东西?电视也是传播知识的途径?
4. 电视教材的电视教材的电视特点

1、结合实际谈一谈互联网 背景下,当前电视教材创作和传播有哪些特_百度...

一是电波所及的地方都能够实现节目覆盖，声音节目制作和收听都比较方便。

第一，网络用户数量增长迅速，人数众多。信息社会是新技术产业和知识密集型产业主导的社会，人们对知识和信息的需求成为社会的主要需求，每一位社会成员都有可能成为知识的需求者。第二，网络用户的类型不断分化。

所谓多媒体技术，确切讲来就是数字、文字、声音、图形、图像和动画等各种媒体的有机结合，并与先进的计算机、通信和广播电视技术相结合，形成一个可组织、可存储、可操纵和可控制多媒体信息的集成环境和交互系统。

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网（internet）的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。

多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体；声音和图像，或者用现在的术语：音响和电视。多媒体本身有两个方面，和所有现代技术一样它是由硬件和软件，或机器和思想混合组成。

2、简述书报刊等纸质媒介的传播特性

各种形态的新闻传播工具，都有其优势和不足。

报刊等纸质媒介的传播特征是以消息的传播为主体，同时辅以其他的通讯报告等等。形成了纸质媒介文化。

传播特性：（1）报纸是视觉媒体，通过印刷在平面纸张上的文字、图片、色彩以及版面设计等符号传递信息，利用视觉供人阅读。

报纸传播有以下特点： 可充分处理论题：报纸有足够的篇幅来对一个论题进行深入、全面的探讨。 选择性强：报纸有各种各样的版面，可以满足不同读者的需求，如体育、娱乐、新闻、财经等。

大众传播的媒介在信息传播过程中处于职业传播者和大众之间的媒介体。指复制、传递信息的机械和传播组织、团体及其出版物和影视、广播节目。主要是指报纸、杂志、广播、电视、网络和图书等六种媒介。

3、除了看书从电视上也能学到很多东西?电视也是传播知识的途径?

阅读广泛：阅读是获取知识和见识的最常见途径。读各种类型的书籍，包括小说、非小说、历史、科学、哲学等，可以让你接触到不同领域的思想和观点。学习新技能：学习新的技能或领域可以帮助你开阔眼界。

适当的看一点，电视会让我们长见识，也可以学到很多东西，如看看《人与自然》可以学到对自然的知识，看看学英语的节目，我们能在轻松中学一些英语。

看电视可以增长我们的知识；（2）可以提高我们的想象力；（3）可以了解一些国家大事。

能测试自己的能力 8，使情绪变好 9，放松心情 其实任何事情都是有利既有弊的。看电视也是一样。看电视可以从中掌握好多的知识。电视节目精彩纷呈，知识丰富广博，而且语言生动，加上视频的直观形象，可以让孩子在轻松愉快中学习。

4、电视教材的电视教材的电视特点

电视教材是指具有特定的教学对象和明确的教学目标，用声画结合的电视艺术手法来表达教学内容的教材。

视觉效果：电视是一种视觉媒介，具有高清晰度、色彩鲜艳、画面流畅等特点，能够给人带来视觉上的享受。 声音效果：电视具有声音输出功能，能够通过扬声器播放出清晰、逼真的声音，让人们更加沉浸在电视节目中。

假定性 电视屏幕画面能够再现客观世界所固有的色彩、光影、声音，但屏幕上的画面是以二维空间的平面图像来表现三维空间的立体世界，再现的只是现实的影像而非现实本身，这是利用了假定性的美学特征。

电波覆盖面大，利用率高：卫星教育电视利用通信卫星进行信号传输，其覆盖范围广泛，可以覆盖到偏远地区和人口稀疏地区，使得更多人能够接受教育资源的辐射。

到此，以上就是小编对于电视教材的传播性的问题就介绍到这了，希望介绍关于电视教材的传播性的4点解答对大家有用。