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1. 苏州园林说课稿
2. 语文《望江南》说课稿
3. 高二语文《哀江南》说课稿
4. 一年级上册《3、江南》说课稿

1、苏州园林说课稿

苏州园林说课稿1 说教材 《苏州园林》是苏教版八年级上册第五单元的第一篇课文。这是叶圣陶先生写的一篇准确把握事物特征的优美的说明文。作者牢牢捉住“图画美”这一特征，从整体到局部，用富有表现力的语言来突出苏州园林的美。

①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（典范、代表的意思，形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性）②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

《苏州园林》说课稿 设计依据与目的：充分展示自主学习和合作探究的魅力，并运用情境教学法，让学生发现美，领略美，并学着鉴赏美，以图片和文字互相配合补充，全面深刻地领会苏州园林“图画美”特征，同时在让他们的口头表达能力也得到训练。

高一美术鉴赏说课稿范文一：宛自天开──古代园林艺术 教学目的 ① 了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品； ② 结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。 内容结构 ① 中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。

语文说课稿初中 篇1说教材 《望岳》是长春版小学语文六年级下册第六板块第一课。

2、语文《望江南》说课稿

马致远的《秋思》里有“夕阳西下，断肠人在天涯”。游子浪迹天涯，对家乡的思念。 李商隐有诗“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以感受到诗人的怅惘失意。

篇一：望江南 学情分析 古诗词教学一直是阅读教学的难点。九年级学生在之前已学习过一些词，如《天净沙秋思》、《苏幕遮》、《浣溪沙》等，已经有了基本的诗词语言感受能力，在课本注释及老师的指导下学生基本上能够理解文章内容和思想情感。

③对古代女子来说，梳头是生活中极其重要的一个动作。

今天，这节课我们就来学习《词五首》，首先欣赏词人温庭筠的《望江南》。 师范读《望江南》，注意抑扬顿挫，要求学生认真听，师读完要检测学生对这首词朗读节奏和重音的把握。 点生简介温庭筠及其作品。

3、高二语文《哀江南》说课稿

高二语文《哀江南》说课稿1 说教材 《哀江南》是高中语文第四册第五单元古戏曲单元的自读课文，安排两课时。 本文是著名的传奇剧作《桃花扇》结尾的一套北曲。

语文说课稿 篇1 复习导入 那么在你印象中，调达是个怎样的人？ 学习第三部分 那事实是这样的吗？请同学们自由朗读课文的第三部分。

结句“诌一套哀江南，放悲声唱到老”，把感情再深化一步，表明了要永志不忘亡国的哀痛。更让人声泪俱下，全无掩抑了。原来于此有一总评：“天空地阔，放意喊唱，以结全体《桃花扇》。

如：唐代李白《宣州谢楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。

认识元代社会官吏昏聩、法制腐败的黑暗现实以及人民的反抗精神。【学习重点】了解全剧剧情，分析剧中的矛盾冲突，把握窦娥的人物形象及意义。

4、一年级上册《3、江南》说课稿

【篇一】一年级小学生语文说课稿 说教材 《江南》是苏教版小学一年级上册的一首古诗，也是学生第一次正式的学习古诗。本课是一首汉乐府歌辞，是一首极为优秀的小诗。

一）创设情境，激发兴趣 播放《江南、汉乐府》歌曲、美景图片。一年级学生又是刚入学不久，可能会产生紧张的心理。

人教版小学一年级上册语文教案 《江南》 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。 理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。

一年级上册第三课江南介绍如下：一年级上册《江南》为汉代民歌，汉乐府作品。作品原文 江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

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