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1. 高考常用的成语故事?
2. 高中语文重点文学常识大全 文学常识题及答案整理
3. 关于兼听则明偏信则暗的典故
4. 高考语文诗歌鉴赏常见典故有哪些
5. 高考语文诗歌阅读意象、典故总结

1、高考常用的成语故事?

【篇一】2020年高考作文成语故事素材积累 牛角挂书 隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。

一鼓作气（曹刿 guì）出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。

【成语励志故事：囊萤映雪】晋朝时候，有个读书人名叫车胤，字武子，家住南平。车胤从小就非常热爱学习，可是家里非常贫穷，没有钱购买灯油，所以一到晚上就无法读书了。车胤心里非常着急。

【篇一】高考作文成语故事素材 愚人熬汤 古时候有一个人，在家里熬一锅菜汤。熬得差不多了，他想试试咸淡是否合适，就用一把木勺舀了一勺汤出来尝。

围魏救赵wéi　wèi　jiù　zhào [释义] 指攻击敌人后方；迫使进攻的敌人撤回兵力的战术。魏、赵：战国时的国名。

2、高中语文重点文学常识大全 文学常识题及答案整理

高中语文文学常识集锦大全 1928年出版散文集《背影》，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。另有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。他的散文以语言洗练文笔秀丽著称。毛泽东称赞他表现了我们民族的英雄气概。

高考语文文化常识填空题 文学常识填空 文学常识填空 《学弈》选自（中文 ），孟子是（孟的儿子 ）、（人 ）家，名（孟 ）字（子）（ ）时（ ）国人。 《两小儿辩日》选自（ 论语 ），孔子名（ ）字（ ），（ ）时（ ）国人。

文学常识的题 文学常识的题 急需100条文学常识 楼上的，什么时候公布答案。 我翘首等待哦，谢谢！下面的语文常识，感觉不错。

高中语文重点文学常识 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

3、关于兼听则明偏信则暗的典故

成语兼听则明，偏信则暗就是从魏征劝唐太宗的话演变而来。《资治通鉴唐太宗贞观二年》【求解驿站】指要听取各方面的意见，才能明辨是非，只相信单方面的话，必然愚昧不明。

燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。

兼听则明，偏信则闇 【出处】《新唐书·魏徵传》。 【释义】指要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。

译文：唐太宗问魏徵：“君主怎样能够明辨是非，怎样叫昏庸糊涂？”魏徵“广泛地听取意见就能明辨是非，偏信某个人就会昏庸糊涂。

成语“兼听则明，偏信则暗”就是从魏征劝太宗的话演变而来。这个成语意思是广泛地听取多方面的意见，就能明白事情的真相，作出正确的判断，只听信一方面的意见就会不了解真相，得出错误的结论。

4、高考语文诗歌鉴赏常见典故有哪些

彭祖 彭祖，传说故事人物，生于夏代，至殷末时已八百余岁，旧时把彭祖作为长寿的象征，以“寿如彭祖”来祝人长寿。

下面是古诗词中常见的典故。（1）斑竹：湘妃竹。舜的妃子娥皇和女英，舜死后在湘水上啼哭，眼泪洒在竹子上，竹竿上都生了斑纹。唐刘禹锡《泰娘歌》：“如何将此千行泪，更洒湘江斑竹枝。

哀鸿 哀鸿比喻哀伤苦痛、流离失所的人。《诗经·小雅·鸿雁》：“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。维比哲人，谓我劬劳。”诗歌写使臣行于四方，见流民如鸿雁飞集于野，流民喜使者到来，皆合词倾诉，如鸿雁哀呜之声不绝。

用事用典用事用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。南宋大词人辛弃疾爱用典故，常常一连使用数典，多数是出于内容的需要，有时也难免堆砌。

“马上琵琶关塞黑”---王昭君嫁匈奴和亲典故。《王明君辞序》“更长门翠撵辞金阙-”---汉武帝的皇后陈阿娇被打入长门宫典故。“看燕燕，送归妾”---卫国皇后庄姜的典故。《诗经。

5、高考语文诗歌阅读意象、典故总结

芳草：（1）以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。乐府诗：青青河边草，绵绵思远道。（2）表现生生不息和希望：白居易：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

古典诗词中常以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草来喻离别的愁绪；春草茂盛，春光撩人，不免引起思妇登楼伫望，故也表达对远方伊人的思念；草枯草荣，也常惜时，叹人生苦短之意。

高考语文古代诗歌默写 《离sao》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

诗歌常见意象诠释 意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。

以诗歌的意象为突破口，对之进行多维解读，是鉴赏诗歌的钥匙之一。冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。

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