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1. 教师专业素养必背知识点？

1、教师专业素养必背知识点？

教师的专业素养主要包含三个方面：专业知识、专业技能与专业态度。

(一)教师的专业知识

教师合理的知识结构包括本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识。

1.本体性知识

即特定学科及相关知识，是教学活动的基础;

例：学高为师、良师必是学者、资之深则左右逢源等。

2.条件性知识

即认识对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、现代教育技术等;

例：既之教之所由兴，又知教之所由废

分类：林崇德：即学生身心发展的知识、教与学的知识和专业成绩检查和评定的知识等。3.实践性知识

即课堂情境知识，体现教师个人的教学技巧、教学智慧和教学风格;

地位：对教师专业发展起决定作用，新老师和专家型教师的根本区别。

4.文化知识

基本哲学理论知识、现代科学和技术的一般常识、社会科学的理论与观点等

(二)教师的专业技能

1.教师的教学技巧：—具体

导入、强化、变化刺激、发问、分组活动、教学媒体运用、沟通与表达、结束的技巧、补救教学的技巧。

2.教师教学的能力：—宏观 抽象

教学设计、教学实施、学业检查评价的能力。

例：茶壶里煮饺子，有货倒不出;征于色，发于声而后喻

(三)教师的专业态度

专业态度包括教育理念、专业情意和职业道德。

1.教育理念

2.专业情意

(1)专业理想：教师对成为个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求。

(2)专业情操：教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验。

(3)专业性向：指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征，或适合教学上作的个性倾向。

(4)专业自我：教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。

3.教师的职业道德

教师的职业道德是指教师从事教育活动的过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。考生在可从教师职业道德规范“三爱两人一终身”角度进行理解。

教师需要具备的基本能力和素养包括知识素养，专业知识，教学科学知识，文化知识。

2.道德素养：关爱学生，为人师表。

3.能力素养：语言表达能力，管理能力，教学能力。

4身体素养：良好的身体素质。

5.心理素养：良好的愉悦的心境，能够较好地调控自己情绪。

6，具有教育机智。

一、“教育”的由来

口诀:一人(孟子)一书《尽心上》一天下(得天下英才而教育之)

二、现代教育的社会功能

口诀:文(文化功能)科(科技功能)正(政治功能)经(经济功能)人(人口功能)

三、教育的起源学说

口诀:本能(生存本能)生(生物起源学说)利(利托尔诺)息(沛西能)

心理(心理起源学说起源)仿(模仿)梦露(孟禄)

米(米丁斯基)凯(凯洛夫)爱劳动(劳动起源学说)

四、20世纪以后教育改革和发展的特点

口诀:全(全民化)民(民主化)多(多元化)现(现代化)身(终身化)

五、夸美纽斯的教育思想

口诀:夸(夸美纽斯)的独立(教育学独立的标志)与大(《大教学论》)泛(泛智教育)

班级(班级授课制)百科(百科全书式的课程)循自然(教育遵循人的自然发展原则)

六、赫尔巴特教育思想

口诀:一原则(教育性教学原则)两基础(伦理学、心理学)三中心(教师、课堂、教材)四阶段(清楚、联想、系统、方法)

七、教育学发展时期教育思想

口诀:木(布鲁姆)有掌握(掌握学习)，哪(布鲁纳)来发现学习。瓦根(瓦根舍因)找范例(范例教学)，高度(高难度，高速度)赞(赞可夫)发展(一般性发展)，真可谓全面和谐(全面和谐思想)好司机(苏霍姆林斯基)。

八、动因理论

口诀:1.内发论代表人物:孟子复(弗洛伊德)活(霍尔)为(威尔逊)高(高顿)歌(格赛尔)

2.外铄论代表人物:外(外铄论)婆寻(荀子)找落(洛克)花生(华生)

九、有关教育目的的理论

1.社会本位论代表人物:黑社会(社会本位)恐(孔德)吓(赫尔巴特)柏拉(柏拉图)涂(涂尔干)

2.个人本位论代表人物:夫(福禄贝尔)人太(裴斯泰洛齐)啰(罗杰斯)嗦(卢梭)

十、素质教育的基本内涵

口诀:提速(提高国民素质为根本宗旨)个性(促进学生个性发展)创(培养学生创新精神和实践能力为重点)两全(面向全体学生、促进学生全面发展)

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