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中班教案我爱分享,我爱分享教案反思

中班教案我爱分享,我爱分享教案反思

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  1. 如何让中班幼儿学会分享?

1、如何让中班幼儿学会分享?

如何让中班幼儿学会分享?

我的女儿目前也读幼儿园中班,中班孩子一般都已经4岁以上,根据《美国儿科学会育儿百科》一书,在3岁以后,孩子在和朋友玩耍时学会分享玩具,但也不能每次都做到。

正如简•沃特斯说的,分享是我们的一种社会需求,但是强迫学龄前儿童去分享没有任何意义。我认为我们可以引导孩子分享,但必须以尊重为前提,不能强迫我们的孩子分享。充分享受物权的孩子更愿意主动分享,我们要做的是顺应孩子的发展特点,在日常生活中为孩子体验分享的乐趣:

1、从认识的朋友间开始体验分享

我们成人愿意分享,也是有前提条件的,信任是基础。孩子也是一样,面对熟悉的同龄人,对他信任的好朋友,更愿意分享。

2、用轮流代替分享

即使孩子没有做好分享准备,但他做好轮流玩耍。用轮流玩、交换玩这些方法,让孩子体验一个享受玩具和等待的过程。轮流玩,既满足了孩子的需求,又不损害别人玩的权利,同时也让孩子间建立了信任感。在等待的过程还让孩子学会了延迟满足、克制冲动这些终生受益的技能。

3、从愿意分享的东西开始

一般只有一个的东西,孩子自愿分享比较难。但有同款玩具,就比较容易。像我女儿愿意与朋友分享食物,因为食物可以一起吃。若拥有有多张多款的贴纸,这些她也可以主动分享。但如果像滑板车、单车,她就只有一辆,一般她都不愿意与别人共享。

4、教会孩子沟通的技术

一个玩具,孩子说不愿意分享,其实也不一定就不愿意。孩子间可以通过自主沟通,处理这种分歧,在思想碰撞中,就解决了冲突。前提是我们先教会孩子说“不”,让孩子自信地说出自己的想法。

5、允许并保护孩子不分享的权利

我不认为牺牲自己孩子权利来满足别的孩子权利是件好事。如果孩子充分享受了物权,他自己决定玩够了或可以分享给别的小孩,那是值得我们鼓励和赞扬。但现实中,孩子总被要求分享,自己喜欢的东西、自己都没有玩够的东西就因为别的小朋友想玩,就被轻易拿走。对小孩心理产生不良影响,孩子自然更抗拒分享这件事,甚至为了防止别人来抢玩具,都无法好好玩。我相信,只要孩子充分的享受物权,孩子自然就学会分享。

【活动目标】

  1、知道分享能交到更多的朋友。

  2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

  【活动准备】

  PPT视频、好习惯宝宝贴画。

  【活动过程】

  一、活动导入

  1、“听”故事提问导入:小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》

  二、基本部分

  1、安静听故事,情境导入。

  教师提问:小动物们为什么都走了?

  教师总结:小猴生日,小动物都来为小猴庆祝生日,可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。

  2、“看”动画提问导入:小朋友,你们愿意把自己的东西给别人吃吗?

  3、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题:

  (1)故事告诉我们什么是分享?

  (2)宝宝学会分享了吗?

  (3)小朋友,我们以后应该怎样与好朋友一起分享?

  4、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

  教师总结:故事告诉我们:分享就是将好吃的跟大家一起吃,(教案出自:屈老师教案网)好玩的玩具跟大家一起玩,同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享,这样你会得到更多的玩具,也会有更多的小朋友和你做好朋友。

  5、图谱演示

  教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。

  教师看图总结:小朋友分享是件快乐的事,我们除了要跟好朋友之间分享玩具外,还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!

  三、结束部分、游戏互动。

  游戏名称:《我会分享》

  游戏准备:图书、零食、玩具若干

  游戏玩法:分组游戏,教师每组发一件物品,鼓励幼儿学会分享。

  四、活动延伸

  (1)带领幼儿唱读《弟子规》经典:

  “己有能勿自私人所能勿轻訾”

  (2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;

  (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

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