大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教案体育素养目标的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教案体育素养目标的解答，让我们一起看看吧。

1. 体育教学目标的五个维度？

1、体育教学目标的五个维度？

第一维目标：

知识与技能目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识，获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

第二维目标：

过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程是指应答性学习环境和交往、体验。方法指包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。

第三维目标：

情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一。不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一。不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

第一维让学生“学”，第二维让学生“用”，第三维让学生“思”，循序渐进且相辅相成，三者合一，才能让学生综合体育素质全面提升，也是奠定全民体育的核心框架之一。

也就是说新课标从五个维度对当前教学提出了基本目标即语言知识目标、 学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。教学有没有效益语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。

并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。

同样如果学生学得很辛苦，但没有得到提高有效教学的探索与实践 应有的发展也是无效或低效教学。

到此，以上就是小编对于教案体育素养目标的问题就介绍到这了，希望介绍关于教案体育素养目标的1点解答对大家有用。