大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于或饮食或坐走的教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍或饮食或坐走的教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 弟子规或饮食或坐走长着先幼者后大班怎么教
2. 大班公开课《弟子规》教案
3. 吃饭的规矩教养
4. 幼儿园小班弟子规或饮食...幼者后教案

1、弟子规或饮食或坐走长着先幼者后大班怎么教

学习《弟子规》中的“或饮食，或坐走，长者先，幼者后，熟读成诵，简单感悟韵文的意思。

可以通过展示相关的视频，让幼儿观看不同场景下的饮食、坐立和行走的示范，引导幼儿理解和模仿正确的行为方式。

将《弟子规》对饮食，勿拣择，食适可，无过则每一个字单独分开，打乱顺序，让幼儿试拼，并把它念出来。

《弟子规》教导说：“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。长呼人，即代叫，人不在，己即到。”良好的生活教育，要从小培养；不论用餐就座或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。

“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”，就是教导我们，如果，孩子想拥有一个良好的生活习惯，我们是要从小去培养，不管是吃饭不管是走路，孩子都应该有谦虚，都应该会分长幼有序。时常听父亲聊起爷爷健在的时候。

2、大班公开课《弟子规》教案

初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤”的含义。 通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。 体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。 【教学准备】 动画故事《卧冰求鲤》。

幼儿大声诵读《弟子规》：复习已学过的《弟子规》的内容。让幼儿欣赏《弟子规》对饮食，勿拣择，食适可，无过则。

．教师：学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子，其实在生活中还有许多小事，也能表达我们的孝心，我们一起来看一看。2．看图片，用《弟子规》里的话说一说。图片一：出必告，返必面。

活动目标 幼儿初步理解总序含义。学习诵读弟子规。活动准备：本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。活动过程 教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。

3、吃饭的规矩教养

在家里，一家人有老有小，一起坐下吃饭时，必须是家里长辈先入座、先动筷，然后才轮到小辈，这是孝敬老人的表现，也是对老人的尊重。

吃饭的规矩教养如下：吃饭前要先洗手，这是为了健康考虑，这要形成自觉的习惯，同时手洗后不要乱甩，以免水弄到他人身上就尴尬了。吃饭入座时要等长辈坐下才能坐，长辈不动筷子，晚辈也不能动筷子。

不要先动筷 有长辈或客人时，不要第一个动筷子。 坐姿端正 吃饭时，手要扶碗，不要把手放桌子下面，不要抖腿。 不要敲碗 切忌用筷子和碗合奏打击乐，筷子敲碗，乞亏讨饭，叮叮当当。

饭前要洗手，洗完手不要随意甩手，水会甩到别人身上，很不礼貌。要等长辈先坐下，晚辈才能坐下，长辈先动筷，晚辈才能动筷。坐有坐相，坐好了，就不要乱动了，不要像屁股长牙似的，不停乱晃，惹人生厌。

4、幼儿园小班弟子规或饮食...幼者后教案

幼儿园小班教案《弟子规》1 教材分析： 弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食，容易使人发胖。引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。【活动过程】课前律动。师生问好。

初步理解《弟子规》中亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤的含义。 通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。 体验活动的.快乐，萌发感恩父母的情感。活动准备：动画故事《卧冰求鲤》。

诵读导入，培养幼儿情绪：带领幼儿模仿古人（双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读），复习诵读，引出课题。 复习诵读古文，理解古文含义。

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