大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我们来发掘化石教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍我们来发掘化石教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 二年级语文上《活化石》教学教案
2. 五年级科学教案下化石是怎样形成的
3. 化石告诉我们什么教案六年级科学
4. 化石告诉我们什么教案

1、二年级语文上《活化石》教学教案

【篇一】小学二年级语文《活化石》教案 教学目标： 认识11个生字，会写8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。 初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识。

板书：化石，你知道什么是化石吗？（化石：保存在地层中的古代生物的遗体和遗迹，叫化石。

谈话导入，揭示课题。老师讲述：大熊猫是我国特有的珍稀动物，所以我们说它是国宝。我们从它身上进行研究，可以了解许多古代的知识，像这样的古生物，我们称它为活化石。师板书课题。初读课文，自主识字， 了解内容。

【篇一】小学二年级语文《活化石》知识点 字：杏、树、慢、鲟、怪 词：动物、植物、化石、珍贵、可爱、灭绝、亮晶晶、保护、稀有 重点句子：银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。

2、五年级科学教案下化石是怎样形成的

在沉积物的压实、固结成岩过程中，经过石化作用形成的，最常见的是骨头与贝壳等。化石是指保存在岩层中地质历史时期的古生物遗物和生活遗迹以及生物成因的残留有机分子。

化石的形成条件 有机物保存条件：化石是古生物遗体或活动痕迹在地质时间长期保存下来的石化遗迹。为了形成化石，一般需要有机物得以保存。例如，硬壳、骨骼、木质结构等能够较好地保护有机物。

冷冻，干燥和包裹，例如在焦油或树脂中，可以产生保存身体组织的全身化石。当大多数生物通过各种其他方式改变时，它们就变成了化石。

化石形成的过程是生物体在地表或地下运化过程中死亡后进入沉积层。经过长时间的作用下逐渐转变成矿物物质所留下的遗体、遗迹、排泄物等物质，具有一定的保存性并被地层深埋而形成保存下来的化石。

化石就是遥远过去生物的遗体或遗迹变成的石头。生物遗体中的有机质被分解殆尽。坚硬部分与包围在周围的沉积物一起石化变成了石头，但生物原来的形态结构依旧保留着。

3、化石告诉我们什么教案六年级科学

认识化石。除了教材提供的图片，教9币最好能为学生提供化石的实物、模型，或补充更多的化石图片。

化石能告诉我们的信息是：化石告诉我们的是地质历史时期的各种变化，生物的演化历史。在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活是遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。

情感态度与价值观：关注和进化有关的问题。珍爱动植物，保护珍贵的动植物。【教学重难点】知道化石的基本知识，通过指导学生自制印迹化石模型，使学生了解化石形成的过程，再次重申证据在科学研究中的重要作用。

化石是生物进化的证据，是研究远古生物的重要线索。通过研究化石，可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。

4、化石告诉我们什么教案

第一部分：知道什么是化石。教材上出示了一些具有代表意义的化石图片，包括羽毛化石、鱼化石、虾化石、蜻蜓化石、三叶虫化石、足迹化石和蕨类植物化石，帮助学生理解什么是化石。第二部分：了解化石的形成过程。

教学目标：能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。利用已有知识与经验探究化石的成因。通过观察、比较，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。制作化石模型。

情感态度与价值观：关注和进化有关的问题。珍爱动植物，保护珍贵的动植物。【教学重难点】知道化石的基本知识，通过指导学生自制印迹化石模型，使学生了解化石形成的过程，再次重申证据在科学研究中的重要作用。

化石能告诉我们的信息是：化石告诉我们的是地质历史时期的各种变化，生物的演化历史。在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活是遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。

化石是生物进化的证据，是研究远古生物的重要线索。通过研究化石，可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。

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