听声音数糖大班教案,听声音数一数教案反思
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1、幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》
幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》 篇1 【活动目标】 能根据游戏中的要求数出10以内的数,尝试找出相应的数字。 通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。
“接下来我们再玩一个更有难度的游戏,也要竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始,小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他,还有好吃的糖果奖励。
欣赏各种各样的糖果导入(出示三个放糖果的礼盒)师:宝宝们好,我是糖果姐姐,今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。 (出示第一个盒子)师:听,是谁在敲盒子呀,敲得这么响,他想跑出来和宝宝们做朋友了。
而且要认识数,以后逐步学会写数。 幼儿数数,教师出示卡片 (1)引导幼儿数数老师有几个鼻子?有几张嘴巴? 幼儿边说,教师一边出示数字卡片1。 (2)幼儿再数数老师有几只眼睛?几个耳朵? 幼儿边说,教师一边出示数字卡片2。
2、幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案 篇1 【活动设计】 中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识,但对图之间的相互关系认识还不够。
幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标: 能正确点数数量为6的物体并说出总数,认读数字6。 复习6以内的数,能按物取数、按数取物。 能大胆与同伴分享自己的操作结果。 引发幼儿学习数字6的兴趣。
幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标: 进一步感知5以内的数量,初步张握6的形成。 培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。 活动准备: 每人一套精美的小夹子,娃娃纸盘、小红点。 活动过程: 复习5 以内数。
幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标 尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。 继续学习正确目测6以内的数群。 乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
3、幼儿园数学主题教案
幼儿数学活动教案 篇1 设计意图: 数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分,以往幼儿学习时,经常会出现机械记忆的情况,有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主,比较单乏味。
让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
幼儿园数学公开课教案1 活动目标 发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。 激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
幼儿园数学公开课教案【篇1】 【设计意图】 本教学从绘本故事入手,为孩子创设了一个游戏情境,让幼儿在游戏中开展分类教学中,激发幼儿主动参与教学。
幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标: 认识简单的立体图形。 正确点数完整作品中的各个积木的数量。 活动准备: 《我的数学》第14~15页。 多个积木。 胶棒。 活动过程: 教师出示积木,让幼儿识别各个形状。
4、2021幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学教案1 活动目标 让幼儿初步感知生活中的数。 通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。 活动准备 趣味练习在图画里找数字 活动过程 游戏引起幼儿兴趣 小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
幼儿园大班教案 篇1 活动目标: 正确感知10以内的数量,能按群目测数群。 能把两部分数量合起来看,学习按群测数。 敢大胆讲述自己的操作过程。 活动准备: 幼儿已认识过10以内的数量,教具:5—10的小朋友图片6张。
幼儿园大班认识钟表数学教案(篇1) 活动目标 能辨认出钟表上的整点、半点。 知道时针、分针及其表示时间的关系。 帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
请家长经常带幼儿一起购物,引导幼儿发现数字及其作用。 请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。 幼儿园的大班上册数学教案3 活动目标: 对统计活动感兴趣,并尝试用统计的方法解决生活中的问题。
幼儿园大班《立方体》数学教案篇1 活动目标: 初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。 在操作活动中,努力学会独立完成制作正方体的任务。 体验参与数学活动的快乐。
5、幼儿园大班数学经典教案
幼儿园大班数学教案篇1 活动目标: 学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。 在探索过程中,能正确判断并用语言表达物体的轻重。 体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
大班数学活动教案(篇1) 活动目标 复习6—10各数的组成,能正确地记录分合方法,并将重复的记录去掉。 会看一组分和记录读出两组分合记录。 能在集体面前大胆、主动地回答问题。
幼儿园大班数学经典教案1 活动目标 认识数字3,感知3以内的数量,理解3以内数字所代表的实际意义。 在游戏中激发学习数学的兴趣,培养初步的解决问题的能力。 懂得乘车的简单礼仪。
大班数学教育教案【篇1】 活动设计背景 “二十以内”的认数、读数、写数是关键。在实施过程中必须注意要在实际情况中体验数的意义。数的出现是对实际生活中物体、人数的抽象概括,也是学生用符号表示物体数量多少、大小的起始阶段。
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