本篇文章给大家谈谈诗经的来源教案，以及《诗经》的来源和编订对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。 今天给各位分享诗经的来源教案的知识，其中也会对《诗经》的来源和编订进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

1. 诗经的由来
2. 高二语文《诗经》教案设计
3. 诗经两首优秀教案范例

1、诗经的由来

《诗经》来源于“四始六义”，“四始”指《风》、《大雅》、《小雅》、《颂》的四篇列首位的诗。“六义”则指“风、雅、颂，赋、比、兴”。

《诗经》来源的三种说法：采诗说；采诗就是古代负责掌管音乐的机构奉命去民间收集民歌，后编定成册，其中《国风》大部分是这样来的。献诗说；献诗说是各地的小诸侯献诗歌颂天子的功德，写诗进献于天子。删诗说。

关于《诗经》来源的三种说法：献诗：周代公卿列士献诗、陈诗，以颂美或讽谏，献诗的对象是周天子，“天子听政，使公卿至于列士献诗”（《国语·周语》）。

《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。

2、高二语文《诗经》教案设计

明确《氓》主要情节：“以我贿迁”“三岁食贫”“靡室劳矣”；《无衣》主要情节：“袍”-“泽”-“裳”；“戈矛”-“矛戟”-“甲兵”；《静女》主要情节：“爱而不见”“贻我彤管”“自牧归荑”。

儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。

【教学方法】朗读法、点拨讨论法 【教学时数】一课时 【教学过程】 简介《诗经》 《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6 纪春秋中期的5XX年间的古代社会生活。

高中语文说课稿1 教学目标 因为大部分学生对诗歌阅读感到困难，所以我在设计教学目标时，有意识地降低难度，引导学生对整首诗歌进行整体的把握，然后重点讲解思想内容方法的知识。

今天我说课的内容就是这首中国古代最长的叙事诗，以下我将从教材分析，教法，学法，教学过程以及板书设计五个方面对这节课进行解说。 教材分析 《孔雀东南飞》是人教版普通高中语文必修第二册第二单元的.第三课。

3、诗经两首优秀教案范例

了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。 学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。 了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作 方法 的特点。 了解古代劳动人民的生活。

生命诚可贵，爱情价更高 几千年来的诗歌，我们仍可以感受到诗歌情感的炽热，那么今天，我们就一起来学习《诗经》中的《静女》，体味诗歌中古老而又年轻的爱情。

《蒹葭》代表了《诗经》的及高水平，课前准备要充分，不要打无把握之仗，教师的畏首畏尾必定引起学生的拘谨。

《诗经两首》是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课文。高中语文在诗歌教学中按照中国古代诗歌的发展顺序来进行课文编排，《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻。

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