大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于卖炭翁名师教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍卖炭翁名师教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 卖炭翁教案
2. 《卖炭翁》一文教学设计
3. 《卖炭翁》教学设计附反思

1、卖炭翁教案

其炭和柴相比，更来之不易，更凝结着劳动人民的血汗，寄托着劳动人民的希望，因而通过卖炭翁的遭遇，就更便于有力地表现“苦宫市”的主题。

第一层（第1～4句），写卖炭翁的炭来之不易。前两句写老翁烧炭的地点，后两句写老翁烧炭的艰辛。第二层（第5～8句），写老翁卖炭是为了养家糊口。

《卖炭翁》通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残 暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。

《卖炭翁》课后反思1 4月26日上午第二节课，我试用“教学评一体化教学模式”执教了《卖炭翁》一课。

公将战。 《曹刿论战》 ④还是。将近代欤？ 《古战场文》 ⑤作助词。官使驱将惜不得。 《卖炭翁》 ⑥且，又。将信将疑。 ⑦连词，和、与。暂伴月将影。

2、《卖炭翁》一文教学设计

天随人愿，真的大雪纷飞，天寒地冻，卖炭翁的木炭真的能卖个好价钱吗？回归事实，感悟诗情。循诗韵，悯古人。

同学们，通过刚才的分析，我们看到，卖炭翁的可怜与黄衣使者白衫儿的可恨形成了鲜明的对比，我相信，白居易看到可怜的卖炭翁背影渐行渐远，心里也很不是滋味。此刻的你一定有话想说，请你从下面三个句式中选择一个说话。

孩子们，再一次让我们来吟诵 卖炭翁，寄托我们对卖炭翁的无限同情，缅怀敢为民而歌、诗为民而作的伟大诗人---白居易。

《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗，阅读这首诗，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的家国情怀，应该是这首诗的教学重点。

3、《卖炭翁》教学设计附反思

《卖炭翁》教学反思 篇1 《卖炭翁》这首诗选自我国唐代诗人白居易《新乐府》，描写一个烧炭的老人谋生的困苦，揭露了唐代“宫市”的罪恶。要使学生理解这首诗，就不能脱离当时的时代背景和诗人一贯的诗歌主张。

孩子们，再一次让我们来吟诵 卖炭翁，寄托我们对卖炭翁的无限同情，缅怀敢为民而歌、诗为民而作的伟大诗人---白居易。

理解满面尘灰、烟火色、两鬓苍苍、十指黑你体会出什么？生说体会。这是卖炭翁生命的颜色，这十个木炭一般的手指担负着生命的全部希望。

李华平教授的《卖炭翁》，教学目标在一个个的课堂活动中突破是显而易见的，在课堂活动中学习语言、品味语言、理解语言、从而运用语言。这堂课共分为五个活动环节。活动一交流预习。这一个活动环节总共有两个问题。

《卖炭翁》是唐代大诗人白居易写的一首新乐府诗。 全诗较长，本课只选取前8句。后面的内容是： 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

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